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本文来源:http://www.gothaircut.com  发布日期:2020-09-11 浏览数:2796


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如果人们都能多一些环保意识,也许,以溪景闻名的雁荡山就不会因为过度抽取地下水而溪流干涸,昆明滇池也不会水质恶化,鱼虾绝迹;如果人们能少一些利益的驱动,也许,香格里拉的碧沽天池也不会遭遇“毁容”之灾;而那些提醒人们爱护环境卫生的警示牌也不会不协调地出现在美景之中了。

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许伟(甘肃省文县范坝乡初级中学校长)

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早报讯“从明年开始,北大的自主招生制度就要改革了,只要有校长的推荐,就能直接参加自主招生的面试了。”刚听说这个消息,自称不是“考试型选手”的高二学生小沈有些兴奋。

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  A、B、C三类教师的观点都没有涉及这种现象的本质,其实这种现象的发生源自于教师的提问。也就是说,探讨“学生回答问题时照着课本读”的本质其实是要探讨教师课堂提问的本质。从课堂提问的形式上看,它通常表现为一问一答,而且大多是教师问,学生答。但是,任何一种教育事件的背后都应该有其教育意义的承载,这种问与答的背后又承载着什么样的教育意义呢?“教学中的提问是指课堂教学中教师根据学生已有的知识或经验,对学生提出问题,并启发引导学生经过思考,对所提问题自己得出结论,从而获得知识、发展思维的教学方式。教师提问的原因不外乎引起注意,激发兴趣、启发思维、促使学生主动学习、反馈信息、教学交流。具体地说,通常有以下三点:第一,教师通过提问可以获得教与学的反馈信息。

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